Studenten
Al in 2001 is Kune Zuva van start gegaan met het ondersteunen van voornamelijk vrouwelijke studenten voor wie, zonder onze hulp, een HBO of vakstudie financieel niet haalbaar is. Middelbare scholieren met goede studieresultaten kunnen vaak wel een overheidsbeurs krijgen, maar dit is in de meeste gevallen niet voldoende om ook werkelijk te gaan studeren. In een aantal Afrikaanse landen bepaalt de overheid waar je gaat studeren en soms zelfs wat je mag studeren, zeker voor hoger onderwijs. Hierdoor kunnen veel jongeren helemaal niet gaan studeren, omdat ze de reiskosten naar de universiteit al niet kunnen bekostigen. Voor vakstudies kunnen ze soms thuis blijven wonen.
Sinds de oprichting van Kune Zuva in 2000 hebben wij meer dan 650 studenten ondersteund. Zij komen uit Ethiopië, Namibië, Kenia, Oeganda, Zuid-Soedan, Zuid Afrika, Malawi en Zimbabwe. Met een aantal hebben wij nog regelmatig contact. Sommige zijn zelfs contactpersoon geworden en dragen nieuwe studenten-in-nood aan, volgen die studenten op en motiveren hen om het beste uit henzelf te halen.
Hoger onderwijs
Door de jaren heen is het aantal studenten dat wij steunen gestaag gegroeid. Gemiddeld studeren er ieder jaar 6 studenten af en budgetteren we voor 6 nieuwe studenten. De meeste studenten vinden na hun afstuderen vrij snel een baan. Het is opvallend dat een groot aantal ex-studenten, wanneer zij aan het werk gaan, naast hun werk op eigen kracht nog verder studeren voor het behalen van bijvoorbeeld een mastergraad. Een aantal van onze studenten excelleert: zo zijn er een paar cum laude afgestudeerd en hebben enkelen ondertussen zelfs een PhD. Sommige van onze studentes kennen we al heel lang, bijvoorbeeld de Tanzaniaanse Esther. Zij is een Masai dame – in 2004 gevlucht toen ze werd uitgehuwelijkt. Met onze steun is ze de middelbare school in Tanzania gaan volgen, om daarna een vervolgopleiding te gaan doen. In december 2016 heeft zij haar Bachelor’s graad behaald. Momenteel runt zij de stichting Every Child Counts, waarmee zij meisjes inspireert tenminste de middelbare school af te maken voordat zij een huwelijk accepteren. Een andere bijzondere dame is de Ethiopische Hana. Met onze ondersteuning studeerde zij van 2012 tot 2015 onderwijskunde en is nu een inspiratiebron voor meisjes op het platteland van Centraal Ethiopië. Veel meisjes maken daar het middelbaar onderwijs niet af omdat de combinatie van menstruatie en school een ingewikkelde is. Hana adviseert, legt uit en helpt hierbij.
Vakopleiding
Kune Zuva ondersteunt jongeren die een vakopleiding willen volgen. Dit varieert van korte opleidingen, zoals naai- en computercursussen, tot meerjarige beroepsopleidingen in bijvoorbeeld marketing, gezondheidszorg en andere vakgebieden.
Studenten aan beroepsopleidingen komen vaak niet in aanmerking voor een overheidsbeurs. Hierdoor zijn de opleidingskosten doorgaans hoger dan bij universitaire studies. De benodigde ondersteuning is afhankelijk van de duur en aard van de opleiding en van bijkomende kosten, zoals huisvesting wanneer studenten niet thuis kunnen wonen.
Sinds de oprichting van onze stichting hebben meer dan 200 jongeren dankzij deze ondersteuning een vakopleiding kunnen afronden. Daarmee vergroten zij hun kansen op duurzame werkgelegenheid en een zelfstandig bestaan, waardoor de vicieuze cirkel van armoede wordt doorbroken.
Daarnaast investeert Kune Zuva in de opleiding van gekwalificeerde Montessori-leerkrachten. Toen wij in 2004 enkele kleuterscholen in het afgelegen zuiden van Ethiopië ondersteunden, bleek het vrijwel onmogelijk om voldoende gekwalificeerde leerkrachten aan te trekken. Daarom kozen wij ervoor om jonge vrouwen zelf op te leiden tot Montessori-onderwijzeres, met de afspraak dat zij na afronding van hun opleiding gedurende enkele jaren les zouden geven op de lokale scholen.
Hoewel onze directe steun aan deze kleuterscholen inmiddels is afgebouwd, financieren wij nog steeds jaarlijks de opleiding van een aantal jonge vrouwen tot gekwalificeerd Montessori-leerkracht. Tijdens deze opleiding leren zij niet alleen lesgeven, maar ook zelfstandig lesmateriaal ontwikkelen. Juist in afgelegen gebieden, waar educatieve middelen schaars zijn, levert dit een belangrijke meerwaarde op.